ش | ی | د | س | چ | پ | ج |
1 | 2 | |||||
3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
بخشی از متن:
مروری بر اهداف دوره آموزشی ، چهار ویژگی خاص در تعریف تدریس ،رابطه بین مفاهیم تدریس،آموزش و یادگیری چیست، هرم یادگیری ،مدل مفهومی یادگیری ،مراحل آموزش وتدریس ،اثربخشی روشهای آموزش و تدریس الگوهای طراحی آموزشی،مفاهیم تدریس،آموزش و یادگیری ،آموزش،یادگیری،ارتباط و تکنولوژی،سنجش،طراحی،
تدریس یکی از مهمترین رسالتهای اعضای هیات علمی است. در این راستا، نیاز به کسب مهارتهای لازم جهت تدریس اثر بخش و به روز نگه داشتن دانش در این زمینه بیش از گذشته احساس میشود.هدف از برگزاری این دوره آموزشی ارتقاء مهارتها و روشهای تدریس شرکت کنندگان است(هدف ما دستیابی به مفهوم تدریسکارآمد است). هدف اصلی مدرس به عنوان تسهیلگر، تسهیم تجارب ارزشمند شما با یکدیگر است و بس...
چهار ویژگی خاص در تعریف تدریس
الف- وجود تعامل بین معلم و دانش آموز
ب- فعالیت بر اساس اهداف معین و از پیش تعیین شده
ج- طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات
د-ایجاد فرصت و تسهیل یاد گیری (تدریس بخشی از یک فرایند است)