بخشی از متن:
خلاصه کتاب نظریه های مشاوره و روان درمانی
تالیف جرالد کوری ترجمه یحیی سید محمدی
به تعداد 83 صفحه pdf
بخشی از متن:
سؤال اصلی این پژوهش در خصوص علت پیدایش این معاهده و اهداف آن چه می باشد؟سوال فرعی در این مقاله علت تمایل و شروط امریکا برای انعقاد این پیمان چیست؟در این مقاله علت همگرایی کشورهای منطقه ای و بوجود آمدن اتحادیه ها بررسی می شود و همچنین اهداف اصلی پیمان نفتا در بین سه کشور که عبارت است از حذف موانع تجاری، ارتقای رقابت و افزایش فرصتهای سرمایه گذاری بیان خواهد شد و در ادامه سه شرط امریکا برای امضای پیمان که شناختن چین به عنوان کشور کامله الوداد و همکاری کاری (NAALC) و همکاری محیط زیستی (NAAEC) در امریکای شمالی توضیح داده خواهد شد.
بخشی از متن:
هدف کلی:
از دانش آموزان انتظار میرود در پایان درس با کلمات و عبارات دارای تشدید آشنا شوند.
اهداف رفتاری:
از دانش آموزان انتظار میرود در پایان درس:
1 ـ توانایی خواندن کلمات و عبارات دارای تشدید
2 ـ توانایی خواندن کلمات و عبارات قرآنی درس
3 ـ عالقه به خواندن روزانه ی قرآن کریم
بخشی از متن:
هدف کلی:
از دانش آموزان انتظار میرود در پایان درس با عبارات دارای عالمت تشدید آشنا شوند.
اهداف رفتاری:
از دانش آموزان انتظار میرود در پایان درس: 1ـ توانایی خواندن کلمات و عبارات دارای عالمت تشدید
2ـ توانایی خواندن کلمات و عبارات قرآنی درس
3ـ عالقه به خواندن روزانه ی قرآن کریم
بخشی از متن:
هدف کلی:
از دانش آموزان انتظار میرود در پایان درس با کلمات دارای عالمت« ـه و » و « ـه ی » آشنا شوند.
اهداف رفتاری:
از دانش آموزان انتظار میرود در پایان درس:
1 ـ توانایی خواندن کلمات دارای عالمت« ـه و » و « ـه ی » 2 ـ توانایی خواندن کلمات و عبارات قرآنی درس
3 ـ عالقه به خواندن روزانه ی قرآن کریم
بخشی از متن:
هدف کلی:
از دانش آموزان انتظار میرود در پایان درس با کلمات دارای عالمت« ـه و » و « ـه ی » آشنا شوند.
اهداف رفتاری:
از دانش آموزان انتظار میرود در پایان درس:
1ــ توانایی خواندن کلمات دارای « ـه و «و « ـه ی« 2ــ توانایی خواندن کلمات و عبارات قرآنی درس 3ــ عالقه به خواندن روزانه ی قرآن کریم
بخشی از متن:
اهداف جزئی: انتظار می رود فراگیران بعد از تدریس این درس بدانند:
-1 تقسیم یعنی جدا کردن یک مجموعه به مجموعه های کوچک تر
2 نماد تقسیم ( ÷ ) اینگونه می باشد و تقسیم بر خوانده می شود. -3 نماد تقسیم اینگونه نوشته می شود (برای نوشتن نماد تقسیم ابتدا باید خط تیره از سمت چپ کشیده شود و نقطه
های باال و پایین خط گذاشته شود)
-4 در مستطیل همه زاویه ها راست هستند.
-5 در مستطیل ضلع های روبه رو با یکدیگر موازی هستند.
-6 در مستطیل ضلع های روبه رو با یکدیگر برابر هستند.
بخشی از متن:
هدف کلی :
آشنایی شاگردان با راهبرد های حل مسئله ( راهبرد تقسیم کردن )
اهداف جزئی :
انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بدانند که:
-1 حل مسئله کوچک تر جواب کلی مسئله را بدست آورند.
اهداف رفتاری :
انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بتوانند:
-1 با تقسیم یک مسئله به مسئله های کوچک تر پاسخ مسئله را بدست آورند .
بخشی از متن:
هدف کلی : آشنایی شاگردان با خط ، نیم خط ، پاره خط ، چند ضلعی ها
اهداف جزئی : انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بدانند که:
-1 خط راست ، خطی است که می توان آن را از دو جهت ادامه داد.
-2 نیم خط ، خطی است که می توان آن را از یک جهت ادامه داد.
-3 نقطه ای که نیم خط از آن جا شروع می شود ابتدای نیم خط می باشد.
-4 به فاصله بین دو نقطه پاره خط می گویند.
-5 برای تشخیص پاره خط ها آن ها را با دو حرف نام گذاری می کنند.
-6 در یک چند ضلعی خطی که از گوشه به گوشه غیر مجاور ( روبرو ) کشیده می شود قطر نام دارد.
بخشی از متن:
هدف کلی : آشنایی دانش آموزان با محیط
اهداف جزئی : انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بدانند که:
-1 به دور هر شکل محیط آن شکل می گویند.
-2 برای محاسبه محیط آن شکل ، ضلع های تشکیل دهنده آن را اندازه بگیرند و با هم جمع کنند.
اهداف رفتاری : انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بتوانند:
-1 توضیح دهند که به دور هر شکل محیط آن شکل می گویند.
-2 محیط یک شکل را با اندازه گیری ضلع های آن و جمع آن ها بدست آورند.
ایجاد انگیزه:
آوردن میله های فلزی ( سیم مفتولی ) سر کالس و خواستن از دانش آموزان که اشکال مختلفی بسازند.
بخشی از متن:
دانلود فایل طرح درس مساحت ریاضی سوم مناسب برای دانشجویان و معلمان. اهداف رفتاری : انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بتوانند:
-1 توضیح دهند واحد اندازه گیری مساحت سانتی متر مربع است.
-2 مساحت مستطیل را بدست آورند.
-3 مساحت مربع را بدست آورند .
بخشی از متن:
دانلود فایل طرح درس حل مسئله راهبرد ساده تر کردن از کتاب ریاضی سوم ابتدایی مناسب برای دانشجومعلمان و معلمان سوم دبستان
بخشی از متن:
اهداف رفتاری: انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بتوانند:
1 – اعداد چند رقمی را با چند رقمی جمع کنند.
2 – اعداد چند رقمی ارا از چند رقمی کم کنند.
3 – انواع مثلث را نام ببرند ، تعریف کنند و رسم کنند.
4 – محیط چند ضلعی را محاسبه کنند.
بخشی از متن:
اهداف جزئی:
انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بدانند که :
-1 یکی از راه حل های حل مسئله راهبرد حدس زدن و بررسی نمودن آن است.
-2 باید دقت کنند که حدس آنها در رابطه با موضوع مسئله باشد و بدون دلیلی نباشد.
بخشی از متن:
هدف کلی: آشنایی شاگردان با جدول داده ها و استوانه
اهداف جزئی: انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بدانند که:
-1 برای نشان دادن منسجم اطالعات از جدول به جدول داده ها استفاده می کنیم.
-2 اجسامی که باال و پایین آن به شکل دایره باشد و دارای بلندی باشد، استوانه نامیده می شود.
-3 بعضی اشیاء در پیرامون به شکل استوانه می باشند.
-4 برای ساختن استوانه یک برگه کاغذ را لوله کرده و دور آن را با کاغذ بپوشانید.
اهداف رفتاری: انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بتوانند:
-1 جدول داده های مربوط به یک اطالعات را تنظیم کنند.
-2 از بین اشکال مختلف، استوانه را مشخص کنند.
-3 با وسایل در اختیار گذاشته، بتوانند استوانه بسازند.
بخشی از متن:
هدف کلی: آشنایی شاگردان با احتمال و مخروط
اهداف جزئی: انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بدانند که:
-1 به شانس وقوع یک اتفاق یا حادثه احتمال می گویند.
-2 مخروط یکی از اشکالی است که دارای بلندی می باشد.
-3 می توانند با استفاده ا ایجاد یک برش در دایره مخروط بسازند.
اهداف رفتاری: انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بتوانند:
-1 -مفهوم احتمال را توضیح دهند.
-2 مخروط را بین اشکال شناسایی کنند.
-3 یک مخروط بسازند.
بخشی از متن:
اهداف کلی: آشنایی بیشتر شاگردان با نمودار
اهداف جزئی:
انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بدانند که:
-1 برای موضوع خاص نموداری خاص مناسب است
-2 نحوه تنظیم جدول داده ها و رسم نمودار چگونه است.
اهداف رفتاری:
انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس درس بتوانند:
-1 نمودار مناسب یک موضوع را انتخاب کنند.
-2 جدول داده ها و نمودار آن را رسم کنند.
بخشی از متن:
هدف کلی: آشنایی دانش آموزان با نحوه ضرب اعداد در عدد 10
اهداف جزئی: انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بدانند که:
-1 حاصل ضرب یک عدد در ده خود آن عدد می شود با یک صفر در مقابل آن.
-2 حاصل ضرب ده در یک عدد خود آن عدد می شود با یک صفر در مقابل آن.
اهداف رفتاری: انتظار می رود دانش آموزان بعد از تدریس این درس بتوانند:
-1 حاصل ضرب یک عدد در ده و همچنین عدد ده در یک عدد را بدست آورند.
بخشی از متن:
قسمتی از این طرح درس: معلم: بچه ها، امروز می خواهیم بدانیم که یک عدد یک رقمی بر چند رقمی چگونه ضرب می شود. گروهها را تشکیل
دهید و ابزارهای آموزشی را تحویل بگیرید.
شاگردان: گروه ها را تشکیل می دهند و ابزار ها را دریافت می کنند6( بسته ده تایی، 9 یکی) معلم: بچه ها مهره های خود را در سه ردیف به طوری که در هر ردیف 2 بسته ده تایی و 3 یکی وجود داشته باشد بطور
مرتب بر روی میز کار خویش قرار دهید. (نظارت معلم)
شاگردان: دستور کار را اجرا می کنند.
معلم: چند ردیف دارید؟ در هر ردیف چند مهره دارید؟ شاگردان: 3 ردیف و در هر ردیف 23 مهره
معلم: حاال برای آنها یک ضرب بنویسید.
بخشی از متن:
اهداف کلی: آشنایی فراگیران با خواص غذای سالم
اهداف جزئی:
۱- آشنایی فراگیران با خواص پروتئینها در بدن
۲- آشنایی فراگیران با خواص قند و نشاسته در بدن
۳- آشنایی فراگیران با خواص چربیها در بدن
۴- آشنایی فراگیران با خواص ویتامینها در بدن